Tips Sukses Menghadapi Ujian Nasional, Unbk, Unkp, Usbn, Uts, Uas, Ukk Sd/Mi, Smp/Mts, Sma /Ma, Smk/Mak 2018 - Banned Masal
News Update
Loading...

Monday, May 13, 2019

Tips Sukses Menghadapi Ujian Nasional, Unbk, Unkp, Usbn, Uts, Uas, Ukk Sd/Mi, Smp/Mts, Sma /Ma, Smk/Mak 2018

Tips/Cara Sukses Menghadapi Ujian Nasional (UN ), UNBK, UNKP Sekolah Menengah Pertama dan Sekolah Menengan Atas , Ujian Sekolah Berstandar Nasional (USBN) jenjang SD/SMP/SMA, Ulangan/Ujian Tengah Semester ( UTS ),  Ujian/Ulangan Akhir Semester (UAS), Ujian/Ulangan Kenaikan Kelas (UKK) SD/SMP/SMA 2018 Tahun Pelajaran 2017/2018- Sahabat Pelajar yang masih duduk di kursi sekolah jenjang SD, SMP, dan Sekolah Menengan Atas serta yang sederajat, jikalau semester 2 sudah masuk maka hari-hari kegiatan pembelajaran terasa semakin cepat. Mengapa demikian ?, lantaran pada semester genap siswa kelas 6 sudah mulai lebih ulet berguru sebagai persiapan menghadapi UTS,UKK, dan Ujian Sekolah, siswa kelas 9 dan 12 juga sudah mulai lebih aktif berguru sebagai persiapan lebih dini untuk menghadapi aneka ujian terutama Ujian Nasional UN/USBN 2018 tahun pelajaran 2017/2018. Sementara itu bagi siswa kelas 1-4 SD, 7 dan 8 SMP, 10 dan Sekolah Menengan Atas juga tak kalah sibuknya dalam berguru sebagai persiapan menghadapi UTS/UAS/UKK.

Sahabat Pelajar yang masih duduk di kursi sekolah jenjang SD Tips Sukses Menghadapi Ujian Nasional, UNBK, UNKP, USBN, UTS, UAS, UKK SD/MI, SMP/MTs, Sekolah Menengan Atas /MA, SMK/MAK 2018

Sahabat pelajar, sehabis Anda mendapatkan pelajaran di sekolah tentunya Anda sudah tidak asing lagi dengan yang namanya ujian yang nama dari ujian itu sendiri berbeda-beda menyerupai ulangan harian, kiprah PR, UTS, UKK, UAS, UN, US. Oleh alasannya ialah itu, Anda tentunya juga sudah siap menghadapi aneka ujian tersebut. Khususnya bagi adik-adik kelas 6, 9, dan 12 yang tahun ini akan menghadapi UN dan USBN.

Ujian Sekolah Berstandar Nasional yang jadinya sebagai salah satu penentu kelulusan siswa SD Kelas 6 dan Ujian Nasional yang hasil ujiannya juga merupakan salah satu faktor penentu kelulusan siswa kelas 9 Sekolah Menengah Pertama dan kelas 12 SMA, sebaiknya jangan menjadi hal yang Anda takuti lantaran saya yakin Anda sudah siap menghadapinya dengan baik, benar, dan dengan hasil yang memuaskan. Aamiin

Begitu juga bagi siswa kelas 1-4, 7 dan 8, 10 dan 11 juga jangan hingga UTS/UAS/UKK yang sebagai penentu kenaikan kelas, jangan menjadi bayangan yang menakutkan, persiapkan diri Anda semenjak dini untuk lebih rajin berguru biar prestasi Anda baik dan sanggup naik kelas.

Sahabat pelajar, bersama-sama untuk menghadapi aneka ujian tersebut hanya ada 3 istilah penting yakni "Belajar-Berdoa-Berhasil", berguru dan berdo'a merupakan kunci, sedangkan yang satunya lagi ialah SUKSES. Namun lantaran untuk berguru itu membutuhkan proses yang cukup panjang, perlu metode yang tepat, media yang sesuai, dan lain sebagainya, maka ada baiknya Anda juga membaca beberapa tips sukses menghadapi ujian nasional, ujian sekolah, dan ujian lainnya menyerupai lanjutan artikel di bawah ini.

Cara Sukses Menghadapi Ujian Nasional, Ujian Sekolah, UTS, UAS, UKK SD/SMP/SMA 2018

A. Rajin Belajar Sejak Dini

Bagaimana Cara Sukses Mendapatkan Nilai Ujian yang Baik/Tinggi ?

Semua siswa/peserta ujian niscaya menginginkan nilai ujian yang anggun dan memuaskan. Namun untuk meraih prestasi hasil berguru yang baik tidak semudah membalikkan telapak kaki gajah, he he. Suksesnya berguru tidak sanggup dinikmati dengan instan menyerupai halnya mie instan yang proses masaknya cepat dan segera sanggup dinikmati. Belajar itu harus memenuhi 6 syarat yakni cerdas, semangat, sabar, modal/biaya, mengikuti  petunjuk dari guru, dan waktu yang lama. Baca 6 Syarat Sukses Mencari Ilmu.

Sahabat pelajar, cukup abnormal rasanya jikalau ada pelajar yang ingin meraih nilai yang tinggi namun usahanya hanya pakai sistem kebut semalam atau borongan, he he, kalau kerja sistem borongan kan seringnya lebih menerima gajian yang tinggi, tapi ini berguru loh, he he.

Siswa yang sukses mendapatkan nilai ujian yang tinggi biasanya beliau juga sebelumnya sudah  berhasil secara konsisten menerapkan serangkaian seni administrasi produktif dengan tujuan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang sebenarnya. Dan saya yakin Anda juga sanggup menikmati dalam mengikuti proses pembelajaran  karena  Anda tentu sudah maklum bahwa sebuah proses pembelajaran juga merupakan penjelmaan dari hasil berguru itu sendiri yang tidak kalah pentingnya dengan tingginya angka hasil ujian.

B. Temukan letak kesulitan berguru Anda dan atasi dengan segera

Jika Anda galau dalam mempersiapkan diri dalam menghadapi ujian menyerupai pada problem kebutuhan untuk menyebarkan keterampilan dasar , perihal bagaimana memanajemen waktu belajar, membaca untuk pemahaman, mencatat kata kunci, dan mengatasi kecemasan, maka Anda harus segera mengatasinya dengan cara yang efektif berdasarkan Anda, lantaran saya yakin Anda niscaya lebih mengenali diri Anda sehingga Anda juga yang paling paham untuk menentukan cara yang sempurna dalam mengatasi kesulitan Anda.

Beberapa alasan lain yang mungkin terjadi bahwa ada siswa yang  mengalami kesulitan mempersiapkan diri untuk ujian terkait dengan kurangnya percaya diri alias takut bayangan dan terlalu fokus pada satu mata pelajaran saja sehingga mapel ujian yang lain kurang tersentuh.

Dalam beberapa masalah siswa mengalami kesulitan dalam memahami teoritis atau konsep materi tertentu.

Selain itu, sering terjadi bahwa siswa mencari  solusi jangka pendek untuk berguru ketika detik-detik ujian akan segera tiba. Singkatnya, alasan kegagalan atau rendahnya nilai sering terjadi karena  tidak adanya produktifitas dalam belajar. Hal tersebut sanggup terjadi lantaran siswa kurang sanggup berguru denga  fokus. Baca Cara Belajar yang Efektif, Efisien, dan Menyenangkan.

Strategi menjejalkan segudang materi pelajaran pada menit terakhir sering gagal lantaran siswa  harus mengasimilasi dan mengintegrasikan sejumlah besar informasi dalam waktu yang terlalu singkat.

Sebagian siswa  mungkin merasa kewalahan dan kelebihan beban dengan rincian dan ide-ide yang sepertinya tidak terhubung. Perasaan menyerupai kemungkinan akan mengatakan bantuan untuk arti yang lebih luas dari kecemasan dan ketakutan perihal ujian.

Siswa tipe berguru borongan kurang bisa  melaksanakan dengan baik dan konsisten dalam melaksanakan persiapan menghadapi ujian. Siswa yang hobi berguru sistem kebut semalam tidak mempunyai waktu yang cukup untuk mengintegrasikan ide-ide, umengkonsolidasikan informasi ke dalam pola yang bermakna, menganalisis dan mengkritik ide-ide, merefleksikan ide-ide sehingga mereka tingkat pemahamannya hanya setengah-setengah bahkan rendah.

Delapan Langkah untuk Belajar Efektif

Jika Anda belum pernah berguru secara teratur, maka masih ada harapan. Anda mungkin merasa perlu untuk memulai dengan serangkaian langkah dasar untuk untuk berguru secara konsisten, mulai mengkonsolidasikan kegiatan kerja Anda, dan menetapkan pandangan Anda pada seni administrasi untuk mencapai tujuan tertentu pada ujian Anda. Langkah-langkah mengerjakan soal ujian. Memilih informasi kegiatan kunci, memastikan bahwa Anda mengetahui kisi-kisi ujian, dan  Anda membangun lingkungan yang aman untuk berguru yang baik, dan bahwa Anda sedang menyebarkan seni administrasi untuk berguru dan bekerja untuk mengelola proses studi ini secara efektif. Adapun langkah-langkah berguru yang efektif sebagai berikut:

1. Menyelesaikan semua bacaan yang diharapkan saja atau fokus dan mengkompilasi semua catatan Anda dari aneka macam sumber (seperti sekolah, tutorial, teks, kiprah masa kemudian , sumber internet, dll )

2. Tinjau kiprah masa kemudian dan tes untuk topik, jenis pertanyaan, dan umpan balik dan kembali membaca silabus untuk fokus saja dan deskripsi. Sering asignments masa kemudian menyoroti konsep saja kunci dan memperlihatkan pola pertanyaan yang sanggup Anda gunakan untuk menguji diri sendiri.

3. Dengan sumbangan dari silabus dan kisi-kisi ujian,

4. Pastikan bahwa Anda tahu format, lokasi, tanggal, waktu, fokus, dan bobot masing-masing tes atau ujian untuk membantu menentukan pemfokusan Anda untuk setiap materi pelajaran. Tahu berapa persen dari nilai simpulan saja dicatat oleh ujian ini.

5. Tetapkan tujuan yang realistis untuk ujian dan menentukan jumlah harian waktu untuk mempelajari setiap materi. Menuliskannya bersama dengan semua langkah persiapan dalam kalender atau perencana.

6. Memutuskan bagaimana menyeimbangkan "belajar" dan "tugas klatihan" selama periode persiapan ini. Longgarkan, membatalkan, menunda, atau mengurangi akad lain untuk meninggalkan lebih banyak waktu untuk berguru dan istirahat dan relaksasi dan menyediakan tempat untuk berguru jauh dari gangguan menyerupai TV, orang lain, gadget, dan lain sebagainya.

7. Cari alat bantu berguru sebanyak-banyaknya, menyerupai buku perpustakaan, soal-soal ujian tahun sebelumnya, atau mungkin panduan berguru lainnya. Anda mungkin sanggup memperbanyak latihan soal tertuls maupun tanya jawab ekspresi dengan guru dan teman-teman Anda.

8. Menentukan apa yang utama bagian, konsep, ide, dan isu-isu dari materi. Apa yang perlu Anda ketahui untuk masing-masing? Dari pengalaman Anda dengan dari membaca dan sewaktu mengikuti pembelajaran di sekolah, apa bab tertentu yang telah diberikan pemfokusan khusus? Mengapa? Dalam hal apa pelatih model proses berpikir yang terkait dengan kursus ini atau disiplin? Pertanyaan apa yang mungkin membantu Anda untuk memahami dan mengingat dan menghubungkan unsur saja Anda? Hal ini penting untuk dicatat bahwa cara di mana pembelajaran diselenggarakan berkaitan langsung dengan "apa yang penting" dan bagaimana Anda kemungkinan besar akan diuji pada materi ini. Tanyakan: Kapan saya sanggup mulai belajar? Secara umum,  untuk mempelajari dengan konsisten dan menentukan informasi khusus untuk tes atau ujian harus menjadi kiprah yang mudah.

Langkah-langkah ini dibatasi oleh waktu yang sedikit, sebagian besar para siswa mengalami kesulitan mengatur waktu. Sebuah kata peringatan: banyak siswa menempatkan efisiensi di atas efektivitas ketika tiba untuk belajar. Mereka merasionalisasi bahwa melaksanakan pekerjaan secara efektif berguru dan latihan mereka tidak sanggup dilakukan lantaran keterbatasan waktu. Mereka berharap untuk berguru secara efektif meskipun mereka memotong langkah-langkah penting dalam memahami dan menyimpan pengetahuan  mereka. Ada gunanya menjadi efisien, jikalau Anda tidak mendapatkan hasil yang Anda inginkan; Anda terus memakai seni administrasi yang gres berkembang, Anda akan menemukan cara yang paling efektif dan efisien dalam belajar.

C. Motivasi Belajar

Mengembangkan rasa terangsang atau  termotivasi untuk berguru ialah penting.  Anda harus mempunyai rasa orisinil keingintahuan dan minat dalam latihan Anda untuk berguru dan mempertahankan materi dalam ingatan Anda sehingga ingatan itu juga tampil ketika Anda mengerjakan ujian. Tanpa rasa motivasi dan minat, mungkin menjadi membosankan dan tak berarti. Ketika itu terjadi, Anda mungkin mempunyai kesulitan mengingat apa yang Anda baca dalam teks dan mendengar di sekolah Anda, terlepas dari apa studi metode yang digunakan. Berusaha untuk menemukan bidang minat dan rasa keingintahuan dalam semua kegiatan Anda. Anda harus bertanggung jawab untuk menyebarkan minat Anda sendiri pada apa yang Anda pelajari.

Bahkan dengan minat dan motivasi berpengaruh dalam berguru Anda, Anda akan lebih siap dalam menghadapi ujian tanpa adanya rasa kecemasan atau ketakutan perihal ujian mendatang. Mungkin Anda bertanya-tanya apakah Anda akan berhasil mengingat materi dan menghasilkan nilai ujian yang baiks. Anda harus percaya diri. Anda harus tahu bahwa Anda tahu apa yang kita ketahui.

Salah satu cara untuk mengetahui bahwa kita tahu apa yang kita tahu ialah dengan memakai seni administrasi empat langkah sederhana di bawah ini. Strategi ini dimulai di mana kita tinggalkan di bab terakhir, dengan mengidentifikasi konsep kunci dan hasil melalui pemahaman, pengorganisasian, dan mengingat informasi kegiatan kunci.

1. Mengidentifikasi ide-ide kunci

Yaitu, menentukan mereka dan mengartikulasikan mereka. Ketika membaca, Anda mungkin ingin survei teks untuk perkenalan, judul, sub-judul, tebal muka / jenis miring, daftar istilah kunci, ringkasan, kesimpulan, membaca / tujuan pembelajaran dan materi diulang. Hal ini juga membantu untuk mencari pernyataan tesis dan pernyataan bagaimana X mengambarkan tesis atau untuk menentukan jenis informasi; contohnya membandingkan / kontras teks berfokus pada persamaan dan perbedaan. Ketika menciptakan catatan dari teks atau dari sekolah, mendengarkan topik garis besar atau judul atau melihat silabus untuk judul ceramah. Juga, hal ini membantu untuk meninjau catatan sebelumnya untuk "forward link" dari pelajaran masa kemudian dan memperhatikan ketat dengan yang diulang. Pastikan untuk menguraikan ide-ide inti dengan beberapa rujukan untuk hal-hal yang bekerjasama dengan definisi, penjelasan, perbandingan, atau kritik dari konsep, ide, teori, atau istilah.

2. Memahami informasi kunci

Artinya, menyebarkan pemahaman yang menyeluruh dari materi pelajaran dengan meninjau catatan untuk mengisi pikiran atau ide.. Mengidentifikasi dan mengatasi informasi yang tidak terang sesegera mungkin, memastikan bahwa catatan masuk nalar bagi Anda.

Strategi yang sangat baik untuk klarifikasi terperinci melibatkan menghasilkan serangkaian pertanyaan generik yang akan membantu Anda untuk menguraikan berguru Anda dan untuk mempertimbangkan aspek-aspek yang berbeda dari materi yang Anda pelajari dan balasan mengartikulasikan dan mendiskusikannya dalam kaitannya dengan kpelajaran. Banyak siswa menghabiskan banyak waktu mereka menghafal rincian kegiatan mereka dan berfokus pada ide-ide menyerupai yang disajikan tanpa klarifikasi terperinci ide-ide ini, tanpa menciptakan ide-ide bab dari pemahaman mereka sendiri melalui proses berpikir pada aneka macam tingkatan.

Bagian dari alasan untuk kurangnya klarifikasi terperinci atau pemahaman menyeluruh ialah bahwa siswa menghadapi sejumlah tekanan waktu yang, jikalau tidak ditangani dengan awal dan efektif, sanggup meninggalkan mereka tanpa waktu yang diharapkan untuk mempertimbangkan pendekatan yang lebih dalam untuk isi kursus mereka. Alasan lain yang luar biasa untuk ini ialah bahwa siswa hanya mempunyai rasa yang kurang jelas dari apa bersama-sama yang mereka perlu lakukan untuk menguraikan secara efektif pada konsep kegiatan mereka. Ketika menjawab pertanyaan-pertanyaan ini Anda mungkin bekerja sendiri atau Anda mungkin ingin bekerja dalam kelompok studi kecil di mana Anda mempunyai kesempatan untuk mengumpulkan masukan dari rekan-rekan Anda. Ketika Anda menjawab pertanyaan-pertanyaan, mencoba untuk mengintegrasikan informasi dari sumber yang berbeda, dan mengekspresikan ide-ide dalam kata-kata Anda sendiri. Jangan hanya mengulang kata demi kata kata-kata dari teks atau formulasi dari guru.

3. Mengatur ide-ide kunci bersama dengan informasi pendukung yang diperlukan

Artinya, menentukan bagaimana ide-ide kunci bekerjasama satu sama lain, ide-ide dari pelajaran lain dan untuk tema tertentu saja.

Empat pertanyaan sanggup memandu Anda untuk menciptakan peta informasi: apa yang utama bagian, konsep, inspirasi tentu saja? apa yang perlu kita ketahui untuk masing-masing? pertanyaan apa yang akan membantu saya memahami dan mengingat dan bekerjasama ini bagian, konsep, dan ide-ide? bagaimana saya sanggup menyusun pertanyaan-pertanyaan ini dan informasi yang relevan untuk menjawab mereka ke visual atau spasial terorganisir alat bantu belajar?

4. Mengembangkan Memori Anda dan latihan sendiri/mandiri

Banyak siswa percaya bahwa mereka mempunyai memori yang lemah.  Banyak siswa hanya tidak mendekati studi mereka dengan seni administrasi yang memfasilitasi daya ingat jangka panjang. Siswa-siswa ini telah diabaikan untuk berguru sehingga sanggup meningkatkan recall mereka. Mereka telah gagal untuk mengenali pemahaman yang tidak sama dengan mengingat.

Untuk siswa ialah penting untuk mendistribusikan latihan; yaitu, sering meninjau materi pelajaran , mulai sesegera mungkin sehabis materi gres pertama kali bertemu, jarak beberapa sesi review antara sesi awal studi (s) dan review sesi terakhir sebelum ujian. Beberapa ulasan menengah singkat materi pelajaran berfungsi untuk menyegarkan ingatan Anda untuk rincian dan juga memberi Anda kesempatan untuk melihat pola yang muncul, koneksi, dan korelasi antara ide-ide dan konsep. Meninjau secara efektif  tidak hanya membantu untuk memperkuat daya ingat Anda dari konsep-konsep penting, tetapi juga menyoroti tempat di mana pemahaman Anda. Semakin cepat Anda mengidentifikasi area ketidakpastian dan kebingungan. Anda sanggup mengambil tindakan dini untuk menghilangkan problem Anda sehingga untuk menghindari-menit terakhir kepanikan sambil menjejalkan untuk tes. Jika Anda tidak meninjau secara teratur, dan jikalau meninjau biasa tidak dibangun ke dalam diskusi kelas, dan teks-teks, maka Anda cenderung untuk melupakan bab signifikan dari apa yang Anda pelajari, bahkan jikalau Anda memahami materi dengan baik. Kemudian sesi review simpulan Anda sebelum ujian menjadi sesi re-learning yang sanggup menciptakan Anda merasa gugup dan cemas.

Salah satu cara terbaik ialah untuk menguji diri Anda secara teratur. Ada banyak jenis tes dan ujian, tetapi secara umum, langkah-langkah persiapan yang dijelaskan di atas akan efektif tanpa format pengujian. Beberapa siswa keliru menganggap bahwa mereka harus fokus secara langsung pada rincian menghafal ketika format ujian ialah pilihan ganda, dan pola yang luas ketika format ialah balasan pendek atau esai. Bahkan, Anda juga perlu melihat luas pola, koneksi, dan korelasi untuk menjadi sukses dengan tes pilihan ganda, dan Anda perlu untuk sanggup mengatakan rincian yang mendukung untuk menulis efektif balasan singkat dan balasan esai.

Comments


EmoticonEmoticon

Notification
This is just an example, you can fill it later with your own note.
Done
close